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修学旅行６

お弁当の後、平和記念資料館を見学し、原爆の子の像の前で平和集会を行いました。全校児童で作った千羽鶴の奉納も行いました。この後、バスとフェリーで宮島へ向かいます。

修学旅行１

６年生の修学旅行がスタートしました。これから２日間の様子を随時このブログでお伝えしていきたいと思います。よろしくお願いします。

　今年もこの日がついにやってきました。本校を支えてくれていた６年生が卒業生として芦部小学校を旅立ちました。　教師をしていると毎年行われる行事ですが、やはりなかなか慣れないものです。年々涙もろくなるのは教師としてだけでなく、親としての思いもわかってくるからでしょうか。　卒業式の朝は早いです。卒業を迎える担任の先生たちは最終確認をしています。ほかの先生たちは校内や会場の見回りをしながら最終チェックです。また、PTAの方々も朝から卒業生に向けてのイベントのため朝から集まってくれています。本日の撮影に関わってくれるカメラマンさんたちも画角のチェックなどを進めています。　卒業生を迎える教室はいつもと違う様相で静かに佇んでいます。前日、担任の先生たちは何を想って準備していたのでしょうね。会場の確認をしにきた先生たちをパシャりと一枚。先生たちも本番仕様です。卒業生らが登校してきました。凛々しい姿です。コサージュをつけてもらい学級に向かいます。教室では担任の先生たちが待ってくれていました。少し話をしたら先生たちは会場へ。ここからは子どもたちだけで。　卒業生の入場。保護者さんたちに見守られながら、堂々と入場していきます。自分の座席についたらここからはぐっと姿勢を正して。卒業式は正式名称「卒業証書授与式」です。卒業証書を校長先生から一人一人渡されます。授与後には校長先生からの励ましの言葉。卒業生たちが希望に溢れた旅立ちとなるようメッセージを届けます。キーワードは「念ずれば花開く」です。その後には、様々な紹介をすませ、あっという間に「別れの言葉」に。卒業生の語り、そして歌唱。グッとくるものがあります。保護者の方々はどんな想いでご覧になられたでしょう。卒業生が一歩ずつ踏み出していきます。最後の子達は精一杯のお礼。そして、担任の先生達の深々としたお礼とともに、式は滞りなく終了しました。教室まで帰ってきた子どもたちはほっとした様子の子、下を向いて感極まっている子、友達とにこやかな子、そしてなぜか階段の上りで疲れた子と渡り廊下が寒くてブルブル震えていた子。お？数名なにかを持っている子も。すぐに担任の先生たちも帰ってきてくれました。本当に最後の授業です。それぞれ学級カラーがでて、少ししんみりしているクラスもあれば、賑やかなクラスもあれば、さっそく集合写真を取り始めるクラス...

修学旅行８

ホテルに入り、入館式のあと、夕食を美味しくいただきました。有志の人による漫才もあり、とても楽しい時間を過ごしました。現在はクラスごとに入浴タイムです。このあと、22時に消灯となります。朝も早かったことですし、明日に備えてゆっくり休んでくれたらと思います。今日の配信はこれで終了とさせていただきます。明日もよろしくお願いします。

修学旅行５

語り部さんからのお話を伺いました。平和を繋いでいってくださいとのメッセージをしっかりと受け止めてくれたと思います。聞き取りの後はお弁当タイムです。

修学旅行９

おはようございます。２日目が始まりました。朝食、退館式を済ませ、バスで姫路セントラルパークへ向かって出発しました。広島は傘が要らないくらいの雨粒が落ちています。姫路に着くまでにはやんでほしいものです。

修学旅行７

スムーズな行動で予定よりも早いフェリーで宮島へ渡ることができました。厳島神社へ行った後、宮島での楽しい自由行動を満喫しました。これからフェリーで戻り、ホテルへ向かいます。

見て、知って、つながってー参観・懇談・PTAー

　ゴールデンウィーク直前の土曜日は参観日でした。今年度は中学校の参観後で移動された保護者様もいらっしゃったようでありがとうございました。　この日は朝からひまわり学級の保護者交流会から始まりました。特別支援教育とはどのようなものであるかや、学校での取り組み、家庭との連携、連絡帳等の事務連絡など、学校と家庭がどのようにつながることが子どもたちの成長につながるかをお話させていただきました。最後の方では保護者同士の交流会も行いました。先生と保護者というつながりで相談するのも大切ですが、保護者同士で共有することは共感につながり安心できますね。ぜひ今後もこのつながりが続いていってほしいと思います。　参観にはたくさんの保護者さんたちが集まってこられました。子どもたちの活動の妨げにならないよう、外での声量に気をつけていただきありがとうございました。ただでさえたくさんの保護者さんに見られることで緊張する子どもたち。いつも通りの姿を見てもらえるようにするには子どもたちの緊張をいかにほぐしてあげるかが重要となります。６年生はこれから始まる平和学習の導入で「平和とは何か」をみんなで考えていました。国際的なことや歴史的なことなど広い世界の話から、自分の身の回りのことも今後考えていけるといいですね。１年生では「あ」の書き方について体を使って表現しながら練習しました。まだまだ頭の中だけで考えるのは難しい段階の子どもたち。いかに楽しみながら学べるかが大切ですね。　４年生ではクイズ大会をしていました。ただ遊ぶようなものではなく、社会科の都道府県の導入として学びを取り入れています。出題者は発表の練習にもなりますね。　２年生では春見つけ。言葉を連想しながら表すためにマッピングという手法を使っていました。漢字の練習などを通してボキャブラリーを広げてほしいと思います。　３年生では詩を楽しむ活動でした。短い言葉の中に様々な思いをのせる詩の学習。声に出して音を楽しんだり、すらすら読む練習をしたり、言葉の裏側を想像したり。具体物を見てとらえる発達段階から抽象的な言葉から実際を想像する発達段階に変わっていくこの時期にはぴったりです。５年生は、アラビア数字から数の起源について知る学習をしました。規則性を見つけてどれがどの数字なのかを思考する学習です。高学年になると頭の中で考えてから行動する...

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